Восстанавливаем успеваемость в школе
Устали от уведомлений о двойках в дневник.ру?
Устали от уведомлений о двойках в дневник.ру?
ВАШ РЕБЕНОК НЕ ОСВАИВАЕТ ПРОГРАММУ?
РЕПЕТИТОРЫ И ОНЛАЙН УРОКИ НЕ ПОМОГАЮТ?
ВЫ БЕСПОКОИТЕСЬ ЗА БУДУЩЕЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА?
ВЫ БЕСПОКОИТЕСЬ ЗА БУДУЩЕЕ
ВАШЕГО РЕБЕНКА?
ВАШЕГО РЕБЕНКА?
У НАС ЕСТЬ РЕШЕНИЕ
Своя методика восстановления успеваемости
Формируем устойчивые
знания
знания
Наша цель - знания ребенка, а не просто оценки за нарисованые ДЗ.
Не задаем домашние
задания
задания
Мы решаем вопрос с успевамостью системно и не перекладываем ответственность на родителя. А ребенок и так нагружен.
К каждому ребенку относимся бережно и внимательно
Хорошая успеваемость ребенка во многом зависит от его отношения к учителю, от уровня доверия и безопасности. Это задача учителя, а не ребенка.
1
МЫ
Большинство других репетиторов
Восполняем пропущенные знания
Объясняем как применять знания в жизни
Встраиваем необходимые навыки
Помогаем формировать здоровую самооценку и здоровый самоконтроль
Объясняют решение ДЗ
Объясняют так же как и в школе
Не формируют новые навыки.
Делают акцент только на оценках.
Результат: Ребенок начинает ПОНИМАТЬ темы и ориентироваться в темах. Он способен самостоятельно решить более сложные задачи
Результат: Ребенок перестает воспринимать знания как непонятные требования взрослых. Знания это инструменты скиллы. Педагог воспринимается как наставник, к которому хочется прислушиваться.
Результат: Ребенок начинает понимать текстовые задачи и воспроизводит их в воображении. Становится более сконцентрирован. Становится любопытен и инициативен. Умеет искать и работать с информацией. Умеет аргументировать свое мнение,а не просто спорить.
Результат: Ребенок способен сам проанализировать свои ошибки и видеть свой реальный прогресс, а не ориентироваться только на оценку учителей. Для него ошибка не упрек, а указатель на то, что нужно подучить и повторить.
Результат: У ребенка улучшаются оценки за ДЗ. Но понимания темы нет, Есть только алгоритм решения. Как только задача становится сложнее или меняются исходные данные ребенок теряется.
Результат: Ребенок продолжает пытаться адаптироваться под требования взрослых. Репетитор воспринимается как еще один учитель.
Результат: Ребенок продолжает пытаться адаптироваться под требования взрослых. Репетитор воспринимается как еще один учитель.
Результат: Не получают необходимых навыков для формирования хорошей успеваемости.
Результат: Ребенок продолжает думать о себе через призму оценок. Поставили 4 «я хороший», поставили 2 «я плохой». Что приводит к сильному напряжению, снижает амбициозность и самооценку ребенка.
ПОЧЕМУ СТОИТ ВЫБРАТЬ НАС
2
3
4
Ребенок ЗНАЕТ таблицу умножения и ПОНИМАЕТ ее
ИТОГ
Ребенок НЕ ЗНАЕТ таблицу умножения и НЕ ПОНИМАЕТ ее
При разборе темы уравнения он видит пример:
6×2=Х
он сразу понимает, что
Х=12
6×2=Х
он сразу понимает, что
Х=12
При разборе темы уравнения он видит пример:
6×2=Х
он сразу думает:
"Вместо Цифр теперь еще и Буквы???!!!!!
6×2=Х
он сразу думает:
"Вместо Цифр теперь еще и Буквы???!!!!!
Далее он видит другое уравнение:
3×Х=6
Он знает, что Х=2,
так как знает таблицу умножения.
3×Х=6
Он знает, что Х=2,
так как знает таблицу умножения.
Какой он делает вывод?
Родители спокойны за ребенка, а вечером и на выходных уделяют время себе, семье и отдыху.
"Уравнение легкотня! Все просто. Сейчас быстро домашку сделаю"
Тему ребенок не усваивает.
Потом ребенку очень сложно будет понять дроби, проценты и прочее.
Классный руководитель пишет сообщения маме ипугает напоминает, что впереди ВПР, а потом ОГЭ, ЕГЭ и тд.
Потом ребенку очень сложно будет понять дроби, проценты и прочее.
Классный руководитель пишет сообщения маме и
Тему ребенок не усваивает.
Потом ребенку очень сложно будет понять дроби, проценты и прочее.
Классный руководитель пишет сообщения маме ипугает напоминает, что впереди ВПР, а потом ОГЭ, ЕГЭ и тд.
Потом ребенку очень сложно будет понять дроби, проценты и прочее.
Классный руководитель пишет сообщения маме и
- Ребенок в себе уверен.
- Он получает хорошую оценку по теме.
- Формирует в школе репутацию ребенка, который хорошо учится.
Далее он видит другое уравнение:
3×Х=6
И пугается этого окончательно.
3×Х=6
И пугается этого окончательно.
ИТОГ
Родители в стрессе из-за этой ситуации, в лучшем случае пытаются решить этот вопрос самостоятельно или с репититором.
Сложение через десяток
Состав
числа
числа
Для понимания таблицы умножения нужны вот эти навыки
Для понимания таблицы умножения нужны 2 навыка
их можно усвоить за
1-2 недели
1-2 недели
ЗАПИШИТЕСЬ НА ДИАГНОСТИКУ ЗНАНИЙ
Оставьте ваш телефон — мы перезвоним и всё подробно объясним
Татьяна Шмидт
Руководитель центра СРЕДА, педагог
Работает с 2011 г.
ТЕЛЕФОН:
8 (800) 123-45-67
EMAIL:
support@company.ru
Контакты
+7 962 220 30 50
60 30 50
sonkosreda@mail.ru
Хабаровск улица Некрасова 44 оф.306
60 30 50
sonkosreda@mail.ru
Хабаровск улица Некрасова 44 оф.306
+7 962 220 30 50 60 30 50
sonkosreda@mail.ru
Хабаровск улица Некрасова 44 оф.306
sonkosreda@mail.ru
Хабаровск улица Некрасова 44 оф.306
Контакты
+7 962 220 30 50
60 30 50
sonkosreda@mail.ru
Хабаровск улица Некрасова 44 оф.306
60 30 50
sonkosreda@mail.ru
Хабаровск улица Некрасова 44 оф.306
Группа компаний "СРЕДА"
Лицензия № Л035-01286-27/00630354
ИНН/ 271401426285
ОГРН 316272400077596
ИНН/КПП 2700006890/270001001
ОГРН 1232700003392
ОГРН 316272400077596
ИНН/КПП 2700006890/270001001
ОГРН 1232700003392
© ГК "Среда", 2016-2023. Сайт не является публичной офертой и носит информационный характер. Все материалы данного сайта являются объектами авторского права (в том числе дизайн). Запрещается копирование, распространение (в том числе путем копирования на другие сайты и ресурсы в Интернете) или любое иное использование информации и объектов без предварительного согласия правообладателя.